《实用经济学》在线教学实例分析
上海市普陀区业余大学周海玲
一、背景描述
年年初，一场突如其来的新型冠状肺炎疫情改变了我们的生活，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生们的生命安全和身体健康，按照教育部及上海市教委提出的利用网络平台“停课不停学”的倡导，从年3月份开始，本人所在的上海市普陀区业余大学开展了网上直播课堂，学校选用的软件是腾讯课堂极速版。
《实用经济学》这门课程是工商管理和会计专业课程中的一门基础性课程，它包括两大部分内容，微观经济学和宏观经济学。微观经济学是研究市场经济中个人、家庭、企业、政府作为单独决策人的行为，以及这些决策者之间的相互影响。宏观经济学是从国民经济角度研究与分析市场经济整体经济活动，例如：GDP，通货膨胀与失业、汇率、国际贸易等。可见，这门课程所包含的内容非常多，理论性比较强。另外，知识相对抽象，比如微观经济学中效用理论，替代效应、收入效应等对于初学者来说是比较抽象的。同时这门课程包含大量的公式、图表、模型，因此在传统的教学中，必要的数学推演和公式分析必须在面对面的课堂中以板书的形式完成，但随着网络技术与应用的不断发展，以及人们生活学习方式的不断改变，对传统的教学方式也提出了新的要求。
本教学案例从实用经济学课程的特点出发，探讨直播课堂模式应用于实用经济学这门课程的教学的优势与困难，思考如何改进教学设计，如何提高直播课堂学生的参与率、师生的互动，使得这门课程的学习更加有效。
二、课程在线教学设计的实践探索
网络直播授课，虽然不能面对面，但是教师却可以充分利用互联网的技术优势在教学设计上做出更好的安排，让课堂活跃起来。以下就以《实用经济学》这门课程为例，对网络直播课堂教学组织形式进行初步探讨。以实用经济学课程的教学实践为基础，将网络直播教学细分为直播前准备、线上直播教学、线下内容跟进三个步骤，环环相扣，层层递进。
1．直播前准备
课前准备工作要充足，教学设计要更加灵活，更加注重互动性。互动性可以从以下几个方面展开。前面已经提及实用经济学的特点，直播教学中在教学设计中要更加注重这门课程的特点，做到理论联系实际。
（1）充分运用案例教学法
实用经济学是一门实用性非常强的学科，可以说是源于生活而高于生活的一种理论抽象。为了增强教学的现实性和趣味性，在教学方法上可以考虑采取案例教学法。案例教学本质就是让学生站在客观的角度讨论经济生活中的现实问题，从中找到经济学的一般理论，通过案例分析，很多原理能够变得简单明了，通俗易懂。直播课中应安排更多的案例讲解，吸引学生的兴趣。
（2）结合时事进行讨论教学
群体之间的交流是讨论式教学的核心，是利用集体思维来影响个体思维的教学方式。它能利用学生的思维互动，使得小组成员产生创新性思维。实用经济学课程的最大特点在于其与时事结合得非常紧密，教师可以预先精心选择讨论的主题，这个主题可以事先在