4月的上海，一如既往地充满力量和感动；4月的新普陀，一如既往地坚守专业与品质。一切如常，内心的安定和专业的追寻，我们牵手走在教育的星空下。4月6日上午，一场通过研究如何“巧妙融合优质资源，优化云端单元教学”，更好的转变教学方式，实现2.0版线上优教，学生优学的特殊的教研活动如期展开。
聚焦课堂智慧分享
首先，备课组张蕾老师代表四年级备课组团队对M2U3Homelife这一单元整体设计进行课前说明。阐释在“双减”背景下，如何通过解读教材，定位单元。整合每个课时空中课堂的教学资源和优质作业的信息资源，梯度式设计推进。结合疫情期间学生的居家学情，进行校本补充，从而促进学生真实语用个性化输出的教学主张。
随后，王亚男老师的线上执教课给参与观课的老师深刻而直观的在线课堂教学体验。教学中，王老师利用网络会议室这一教学平台的软件资源：互动留言，开麦发言等，积极调动学生参与学习的热情。利用文本视听、问答交流、创编儿歌、选择填空、角色扮演等有效的学习活动组织帮助与检验学生的学习成果，把控课堂的走向，检测教学目标的达成。整堂在线课中，师生互动频次高，层层递进的问题链促进学生素养的形成。
主题研课品质论“谈”
课后乔晓庆老师、段利娟老师和周新宇老师分别就单元设计与课堂实践中优质资源的巧妙利用进行了评课。
乔晓庆老师评论道：“网络平台功能的有效利用，能让屏幕外的学生由被动变主动，积极思考，展示自己的学习成果，使学生和老师都获得了“教室”的体验感。”段利娟老师认为在双减遇见疫情的背景下，这一次的单元作业设计犹如学生学习能力攀爬的过程，是他们积极运用和主动调试英语学习策略，参与语言实践的过程。周新宇老师则提出将优质空中课堂资源的主线融入在线课堂课件中强化了语言结构训练，再根据生情进行优化设计，增补思维学习活动和情境性的问题来迁移创新，能更好地帮助学生内化和拓展所学。这些点评均令与会观课老师深有同感。
接着，冯丽萍老师作主题为“精准规划、精心设计、精细管理——核心素养导向下的校本作业设计与思考”专题分享，就近阶段各年级作业研究的案例经验做了梳理与交流。总结在线教学期间实行有效的校本化作业的设计对提升学校的教学质量以及学生的学业成就具有重要意义。良好的作业设计能带动学生学习方式的改变，让在线学习更加适应学生的学习需求。
专家点评明晰方向
上海市小学英语学科教研员祁承辉老师全程参与活动并对活动予以点评。他称赞道：“这是一场艰难环境中的专业成长研磨，体现出新普陀教师的与时俱进和善于思考。整场教研活动流程清晰，内容充实；重点突出，实证明确；参与面广，收效多言。不仅直接呈现和梳理了教研组全体教师对于线上线下融合教学的阶段性成果，更是大家在不断学习新课标核心理念过程中对其所倡导的教学认识和行为的一种集中展示。”
随后，祁老师从“单元规划驱动下的目标设计、话题驱动下的内容设计、结构化思想带动的教学实施、学练一致引导的活动实施、巧妙融合优质资源”五方面对单元整体设计及单课实施进行分析点评。他特别提到，王老师能在真实的话题下，以两个核心问题带动，运用适切的教学方式和课堂活动实施来发展学生的语言能力、学习能力、思维品质以及“地球一小时”这样的文化意识，课中信息技术资源、师生人力资源、动静结合活动资源丰富多样，对助力学生核心素养的形成起到有益作用。
线上教学传授的是知识，传导的是温度，传递的更是对教学研究的初心。线上教学的我们在这一特殊时期，更需要潜心研磨，精细设计，保障在线教学的高质量实施。线上教育是挑战，也是历练，更是明天美好的序言。
撰稿：课程教学中心
编辑：钱郑珍
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